狀況劇 

演出名單：

薛老師：慶榕     同學：怡慧    冠岑    偉杰

 

第一段

旁白：

段考的隔天，薛老師接手一個不好管理的班級，因為其中有一位甲同學是帶頭做怪的學生，他的行為常常帶領班上其他同學跟著仿效，各科老師都頗為頭痛。藉由這個狀況劇，我們將了解薛老師如何應用skinner的理論來經營這個失控的教室。

 

（上課前）

怡慧：媽的勒，我沒帶課本又怎樣，剛那個老不死的阿陶兄又叫我罰站！！又不是沒交作業！他一定是看我不爽啦！－－－（處罰）

冠岑：他看我們都很不爽吧！上啥米東西都聽不懂還一直要我們回答問題，煩死了。對了，等等英文課要發考卷耶！你考得怎樣阿？不知道那個女老師會玩啥花樣？她之前說考的好有獎勵歐？

怡慧：每個老師都差不多啦！還不是啥米嘉獎一個，又無趣只會叫我們背這個背那個，一樣啦！

偉杰露出不耐煩的表情

（上課鐘響）

偉杰很快的在位置上安靜下來，怡慧還是很開心的在跟冠岑聊電動的事。

冠岑：老師來了！

怡慧跟冠岑迅速坐好，但是繼續講話。

薛老師走進教室，手上拿了一疊厚厚的考卷。

薛老師：怡慧、冠岑，你們都已經回去坐在椅子上了，你們表現的很棒。下次如果能馬上安靜下來就更棒了！－－（漸次一）

聽到這句話，怡慧跟冠岑都安靜下來。

薛老師：這次的考試，大家都表現的不錯。尤其幾位同學的表現更是比平常好上許多倍。考試前我有說過表現好的同學會給他特別的小禮物，老師已經準備好了。那現在我們先發還同學考卷。－－（正增強）

薛老師開始發還同學考卷。

薛老師：現在每位同學都已經拿到自己的考卷了，有兩位同學的表現非常優秀，老師要頒發獎品獎勵他們。一位是偉杰，他在這次考試中拿到全班最高分，同學們一起幫他鼓掌吧！

薛老師把獎品頒發給偉杰，他很高興的接過禮物，並看了怡慧、冠岑一眼。

怡慧覺得他很囂張，回瞪他一眼。

薛老師：還有一位同學的表現特別好，跟上次的考試比起來進步非常多，這位就是怡慧！請各位同學幫他鼓鼓掌！

怡慧呆了一下。他低頭看看自己62分的考卷，的確比上次的48分好很多，但是收到獎品還是第一次，他滿臉呆滯的接過老師的獎品，突然覺得不好意思了起來。

薛老師：為了獎勵成績好及進步的同學，下一次我們就不是只發小禮物而已喔！期末考後我們的獎品就是『遊樂園一日遊』，由老師帶領前3名及一名進步的同學到六福村玩，請同學下一次要更加油喔！－－（活動性增強）

此時下課鈴聲響起，薛老師宣佈同學可以下課，下一節要檢討考卷。

 

第二段

（下課中）

冠岑：喂！你拿到進步獎耶！你偷偷唸書呵？都不找我一起歐！

冠岑心想怡慧都可以拿進步獎，他當然也可以做得到。開始燃起競爭之心－－（正增強產生漸次效應）

怡慧還有點晃神，只回了一句〝歐〞。

冠岑繼續發問：阿獎品是啥？你有沒有在聽阿？你這次考這麼好要把電動借我玩啦！

怡慧終於為自己的表現驕傲起來，他看了偉杰一眼，轉頭向冠岑說：好啦，看在我這次考得好的份上借你啦！

上課鈴聲響起，怡慧很快的坐回自己的座位上，冠岑看怡慧坐好了，也跟著坐定。－－（漸次效應發酵）

薛老師走進教室

她看到怡慧跟冠岑都跟之前不同乖乖坐好了，誇讚他們：你們很棒，老師的叮嚀都聽進去了，不愧是好學生！－－（漸次二）

她拍拍他們的肩膀微笑著。

兩人相視偷笑。

薛老師：現在開始檢討考卷，請每位同學將自己寫錯的答案重寫一次，有問題可以舉手發問。

偉杰跟冠岑開始專心訂正，薛老師游走於每個同學之間，觀察並指導同學們的作答。她發現到怡慧露出疑惑的表情，頻頻回頭偷看冠岑的答案。

薛老師：有不懂的地方可以問老師。

怡慧不好意思的看著老師：老師，我這裡看不懂，所以不會寫。

薛老師：你先組合你懂的單字解釋一次給我聽聽看。

薛老師跟怡慧熱烈的討論，看他們不時疑惑不時微笑，其他同學也被他們的互動吸引住目光。

薛老師：你回答得很好，這題就是這麼寫的。－－（口語增強－正增強）

怡慧：我懂了，謝謝老師。

薛老師：大家都已經知道自己錯在哪裡，也都知道正確答案是什麼了，這次同學的表現都很棒，為了鼓勵大家能再接再勵，這次考試訂正錯誤5次的作業取消一次，希望每一位同學都能有個愉快的週末！－－（負增強）

同學們不禁歡呼了起來！

 

旁白：各位未來的教師，是否覺得薛老師是一位優秀的教師呢？

（終幕）