教育部技職司對於原住民學生職教輔導一向非常重視，並由八十四學年度起規劃實施「發展與改進原住民職教五年計劃」，希望藉由生活輔導、職業輔導、學習輔導等活動及課程設計，以加強高職原住民學生適應能力，建立正確職業觀念、保存原住民文化、增加第二專長訓練、協助其生涯規劃….等。而高雄市、台北市與台灣省之公私立高職則在型態上有所不同，前二者為院轄市，學生分佈於各個學校，而台省職校之原住民學生，則有「集中」於某些鄉鎮之現象。故北高兩市之輔導策略，採「中心學校」方式，由中心學校來負責規劃到全市之輔導活動，而台省則是以職校本身原住民學生集中情形，配合該校特色而自行規劃設計。台北市的中心輔導學校，是頗負盛名的育達商職；而本市（高雄市），則很榮幸由本校（樹德家商）擔任此一重任。本校為達成項任務；由朱副校長負責召集校內相關單位進行規劃，並由輔導室擔任總策劃。

　　規劃有（1）卡拉ok聯誼賽（2）生涯輔導座談會（3）參觀原住民文化園區（4）原住民文化研習營….等活動，同學反映熱烈且充分肯定教育部、局舉辦此項活動之意義。因而建議組成「跨校性原住民社團」；由高雄市15所高職原住民學生所組成之「原住民聯合社團」因此誕生至今。

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