教育理念:

高明的教師啟迪學生思考,平庸的教師限制學生思考!

朋友買來紙筆硯台，請我題幾個字讓它掛在新居客廳補壁。

我在朋友面前，展紙、磨墨、寫了四個字「常想一二」。

朋友說：「這是什麼意思？」

「意思是說我寫的不好，你看到這幅字，多多包含，多想一、二件我的好處，就原諒我了。」

看到我玩笑的態度，朋友說：「講正經的，到底是什麼意思？」

「『俗語說人生不如意事，十常八九』，我們生命裡面不如意的事占了絕大部份，但扣除不如意，至少還有一、二成是如意的、快樂的、欣慰的事!

我們如果要過快樂人生，就要常想那一、二成好事，這樣就會感到慶幸、懂得珍惜，

不致被八九成的不如意所打倒了。」

我們經歷過生命的痛苦與挫折，也經驗了許多，情感的相逢與離散，慢慢的尋索出生命中積極的、快樂的、正向的觀想，在重重烏雲中尋覓一絲黎明的曙光，在滾滾紅塵中開啟一些寧靜的消息，在瀕臨窒息時，有一次深長的呼吸，生命已經夠苦了，如果我們不如意事總和起來，一定會使我們舉步惟艱，生活與感情陷入苦境，有時是無可奈何的，但是如果連思想和心情都陷入苦境，那就是自討苦吃，苦上加苦了。如意或不如意，並不是決定人生的際遇，而是取決於思想的瞬間。

因為決定生命品質的不是八九，而是一二。