嬰幼兒的學習乃是透過感覺能力，如能在感覺發展的初期，給予充份的刺激與運用，對其智力的提昇有很大的幫助，音樂心理學家馬歇爾( Marsell )，曾提到「一般智力可由音樂為媒介而得到更好的提昇」。福祿貝爾也深信音樂教育對年幼兒童的價值。
　　嬰幼兒一聽到音樂，開始有節奏的搖動身體，隨著年齡的增加，有濃厚的歌唱慾望和興趣，對能發出聲音的樂器或物體很感興趣，嬰幼兒音樂發展歷程見下表：

1.喜歡聽柔和的音樂，稍大會隨著熟悉、有旋律的音樂拍手及搖擺身體。

2.喜歡敲敲打打、發出聲音的東西。

1.喜歡操弄會發出聲音的東西，尤其喜歡假裝彈鋼琴。

2.常會自編歌詞自唱，對於已熟悉的歌曲，喜歡邊唱邊跳敲奏。

3.喜歡一直反覆聽他熟悉的音樂，尤其是他會哼唱的歌曲。

4.喜歡唱歌，但音域狹小（約五度∼六度音程）、肺活量不夠，無法流暢地唱歌。

5.喜歡模仿或跟著成人哼唱，開始有節奏感。

1.能和大家一起唱歌，也能在眾人前面唱歌。

2.能依著音樂節奏及旋律做動作。

3.認識各種節奏樂器的敲奏法，也能和其他幼兒一起齊彈奏樂器。

4.懂得用身體模仿各種動物、交通工具、自然現象的特徵及聲音。

5.會一邊工作、玩玩具或一邊唱歌。

6.開始能安靜地欣賞音樂，對音樂表現出興趣，但時間不會太長。

1.能和其他幼兒一起唱歌，演奏各種樂器，並能表達歌曲中的感情。

2.開始懂得運用各種唱歌的表達方式，如：齊唱、分唱、接唱、哼唱、默唱等方法。

3.能配合樂曲節奏和旋律，和小朋友們一起做各種律動和簡易的舞蹈。

4.會自己改歌詞、唱反調。

5.能很快地記得老師教的歌。