參考與建議：

　 此次的專題研究計劃是怎樣與你們學校、學區或全國課程指導綱　

　 要相結合？

　　　配合學校參與網界博覽會，以上課的堂數一次次繳交進度，再整修

　然後報告，讓我們學習到如何分工合作，將團隊精神達到最大效用，以

　地方上服務團體讓我們認識得知以全國性的比賽，讓我們發現地方上得

　好，而來研究探索。


　　　

　你們學到了些什麼技巧？

　你們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法？

　　　
　　我們學到了許多前所未有學習過的東西，包括網頁設計、攝影技巧、

　LOGO設計、訪談方式、電腦繪圖(發揮到自身極致) 、修照方法(色差、

　及特殊效果)、影片剪接等等，最重要的，是讓我們知道團隊合作的重要

　性，一個專題的完整度，與組員們的合作度、參與度、盡責度有密切的

　相關性；另外，我們也學習到如何接納客觀看法、接受其他人異於自己

　看法時的意見，當遇到挫折時，能同甘共苦不逃避，這是我們組員們一

　致認為在製作專題中學習到最讓我們富裕的東西。



　 你們體會或清楚意識到哪些特定的概念？
　　　
　　　　
　　製作像專題這樣有架構性的的東西時，要循序漸進，除了要了解執行

　過程的清銃緩急、執行優先外，還不能中斷，一旦中斷，也許建構性及

　idea也會隨之消失；建構性固然重要，但也不能忘了資料的多方面蒐集

　及資料彙整後的完整度，一個好的專題，一定要有內容，相對的完整度

　就會高，這也是我們一直追求極努力的。


　　　
　此次的專題研究計劃是怎樣與你們學校或班級的需要相結合？

　　學校有安排專題課程，及電腦繪圖課程 (因為我們所屬綜合高中的廣

　告設計學程)，所以在課程中， 老師會傳授很多學習及資訊給我們，同

　時將整理好一個階段的成果公開給班上的其他組別揣摩，讓大家知道其

　優缺點 ， 異起改過別犯同樣的錯誤。



　在研究過程中你們發現現行的教育制度有什麼問題嗎？

　　目前校方及老師所給予的教育及知識都很充裕及正確，在我們製作專

　題遇到瓶頸時，都能幫助到我們， 且引領我們回到主軸中心，不會讓我

　們因為暈頭轉向而迷失了專題及學習的主軸。



　 你們在學校所在的地方上扮演怎樣的角色呢？

　　以小部份來說，在學校我們是扮演著學生的角色，但以大環境而言，

　我們在這個地方上就像一個「團體」，是ㄧ個大家庭，每個人都該做好

　自己的份內事，一起守護這個團隊、這個大家庭。




　 使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？請解釋你們

　的心得。

　　是，現在是資訊科技的時代，使用電腦已經不是光玩線上遊戲，將電

　腦資源用在學習上，不但多元，也比教室教學來的有效率；其實書中所

　能讓我們得到的資訊有限，但網路上的資源卻源源不絕，而且會順應時

　事隨時更新最新的知識，也比舊書籍還要符合現代人的價值觀。

　

　 請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃

　　電話聯絡、數位相機、掃描器、錄音筆、繪圖軟體、影片剪輯軟體、

　以及訪問受訪者。



　參考與建議： 　　　 　　　

　　上述的資訊科技工具是如何幫助你們？你們是如何運用的？

　我們利用外插大容量記憶卡的數位相機樓蒐集資訊及訪談時的攝影、利

　用掃描器來輸入我們的LOGO設計手繪稿、利用錄音筆將訪談內容錄起

　來，方便做彙整的組員進行彙整、利用繪圖軟體將經掃瞄輸入電腦後的

　手繪稿進行繪圖製作、利用影片剪輯的軟體進行訪談影片的重點剪輯。
　　　
　　　 　　　
　　　
　你們在哪些地方尋求到這些工具？

　　組長分配好工作後，由負責攝影的組員負責提供數位相機進行拍照及

　攝影，由負責訪談的組員提供錄音筆及記事本，方便進行彙整的組員來

　進行彙整，而達到最高效率。



　 哪些人提供支持與援助？哪些工具是由廠商或學校捐贈的？

　　組員們、指導老師、及校方。



　 哪些工具是由廠商或學校捐贈的？

　　我們所使用的工具，接是學校的基本設備，因為學校的設備很齊全，

　所以我們在進專題製作時得以專注於專題上。(包括電腦、掃描器、錄音

　筆、繪圖軟體、影片剪輯軟體)

　　　

　 對你們最有價值的工具是什麼？為什麼？

　　任何工具對我們來說都很有價值，例如電腦、掃描器、錄音筆、繪圖

　軟體、影片剪輯軟體，缺一不可，假若沒有這些工具，我們就沒辦法進

　行專業的LOGO設計、專業訪談、及專題製作。



　 哪種科技最有用？為什麼？

　　其實上述的科技技工具都對我們非常有幫助，學校的設備及網路資源

　很充裕，也不是我們所擔心的問題。



　在使用資訊工具和科技時，是否有任何獨特的方法或不同於一般

　的獨到之處？

　　我們學校的電腦教室很多，當課餘時間要逕行專題製作時，也不愁沒

　有資源使用，這點是我們所珍惜及感激的。



　 參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有

　向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣

　的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？


　　我們透過網站中來介紹，讓全國各個角落的人都可以了解到我們所要

　呈現的研究結果，並且知道我們所要呈現給大家的內容。我們團隊常密

　切的與教會受訪者連絡，並參與多次教會的活動，或教會有需要我們幫

　忙的地方，我們都會積極的參予，展現年輕人的POWER。
　
　　

　　為了完成此次的專題研究計劃，與地方上的人士接觸、訪談是不

　可避免的，請談一談你們使用了哪些不同方法與人溝通，透過親自

　拜訪、書信往來、電話或電子郵件等。我們也希望聽到一些有趣的

　軼聞或故事或接觸的結果，例如，是否因此有人造訪學校或捐贈協

　助等？地方上的人士對你們的所做所為感動嗎？他們是怎麼說的呢

　？



　　 他們抱著不求回報的心情，認真的對每個人盡自己的能力付出、關懷

　，讓人為之動容；這次我們小組除了拜訪主要的前鎮教會為主題以外，

　我們隊員令外參加了志工服務，體驗不同的生活，學習關懷世界上任何

　一個需要關懷、需要幫忙的人，此外我們還幫忙了教會布置聖誕節的擺

　設，也感受了對方給予我們的回饋。

　　　
　貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？ 參考

　與建議：你們的專題研究計劃怎樣改變了你們的地方？

　　讓大家的團結心和向心力展現出來，也學習到很多和課程中不一樣的

　東西。


　　　

　你們在地方上的表現有何與眾不同之處？

　　我們穿著制服讓別人知道我們來自於樹德家商，展現團結性與正式感

　，也比別人多一些好奇心與積極性。



　 貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

　 參考與建議：你們的專題研究計劃怎樣改變了你們的地方？

　　 讓大家的團結心和向心力展現出來，也學習到很多和課程中不一樣

　的東西。



　　你們在地方上的表現有何與眾不同之處？

　　我們穿著制服讓別人知道我們來自於樹德家商，展現團結性與正式感

　，也比別人多一些好奇心與積極性。


　　　　
　　還有哪些人曾經瀏覽過你們的網頁？你們得到過什麼樣的迴響？

　　班上的同學們跟老師，一點一滴慢慢修改，得到了許多肯定與評價，

　有正面亦有負面，但大家還是給予我們最大的支持與鼓勵。



　　你們的專題研究計劃曾經幫助過哪些人？是怎樣幫助他們的？

　　尊重智慧財產權與引用說明。在整個專題研究計畫網頁作品中，

　所有內容應是由每位參賽隊員親自撰寫， 如有引用其他網站、個

　人著作或圖文等，應遵守智慧財產權規範並註明出來源。請解釋說

　明你們認識和瞭解智慧財產權的過程、經驗及心得，與大家共同分

　享。



　　在這個專題製作中，我們每位團員所撰寫的文字，及言論都是由團員
　　
　親自成的。其中有一些資料是來自於個人著作或教會提供，我們也都有

　另闢單元註明。我們知道每個東西都有他的智慧才產權，在這個細節上

　老師有千交代萬交代，我們也都很注意。在教會或牧師提供給我們的資

　料中我們也詳細的表明我們要使用之用途，且徵求他人的同意。

　　發現、教訓和驚奇 有什麼有趣的發現､學到什麼樣的教訓､或

　者專題研究計劃的結果產生什麼樣的驚奇嗎？

　　對於專題，我們發現了專題其實是需要大家的團結才能完成的。我們

　碰到了許多挫折，而每次不同的挫折帶給我們一次又一次的教訓，而這

　個專題研究帶給我們很大的成長和進步，讓我們發現原來我們沒有信心

　的專題也可以做的這麼有深度。