| 以下按問卷內容，逐題進行統計，並將統計結果進行分析與討論後，羅列如下： |
| 一、基本資料 |
| 1、年齡：(TOP) |
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16歲 |
17歲 |
18歲 |
18歲以上 |
人數 |
93 |
125 |
55 |
7 |
百分比 |
33.21% |
44.64% |
19.64% |
2.5% |
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| 調查樣本個人資料分析：16歲者93人，佔抽樣人數33.21%；17歲者125人，佔抽樣人數44.64%；18歲者55人，佔抽樣人數19.64%；18歲以上者7人，佔抽樣人數2.5%。抽樣人數共計280人。 |
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| 2、性別：(TOP) |
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男生 |
女生 |
人數 |
54 |
226 |
百分比 |
19.29% |
80.71% |
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| 調查樣本個人資料分析：男生54人，占抽樣人數19.29%；女生226人，占抽樣人數80.71%，抽樣人數共計280人。 |
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| 3、學制：(TOP) |
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職高 |
實用 |
輪調 |
綜高 |
人數 |
71 |
141 |
56 |
12 |
百分比 |
25.36% |
50.36% |
20% |
4.29% |
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| 調查樣本個人學制資料分析：職高生71人，佔抽樣人數25.36%；實用技能學程141人，佔抽樣人數50.36%；輪調班56人，佔抽樣人數20%；綜合高中12人，佔抽樣人數4.29%。抽樣人數共計280人。 |
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| 4、居住地：(TOP) |
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高市 |
高縣 |
屏東 |
台南 |
其它 |
人數 |
139 |
104 |
30 |
1 |
6 |
百分比 |
49.64% |
37.14% |
10.71% |
0.36% |
2.14% |
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| 調查樣本個人居住地資料分析：高雄市139人，佔抽樣人數49.64%；高雄縣104人，佔抽樣人數37.14%；屏東縣市30人，佔抽樣人數10.71%；台南縣市1人，佔抽樣人數0.36%；其他6人，佔抽樣人數2.14%。抽樣人數共計280人。 |
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| 二、個人認知 |
| 1、你對家將的宗教內涵了解？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔3.57%、不同意佔7.14%、普通佔63.93%、同意佔19.64%、非常同意佔5.71。由此可知，抽樣者大部分對於八家將有正面的認識，至於內涵的部分，八家將文化是可以再多加學習的，也許在抽樣者內，並不是完全屬於道教信徒，但他們都能給予崇敬的觀感，因此認為能以多角度看待民俗文化，才是延續傳統文化的重要精神。 |
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| 2、你對家將的文化藝術了解？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意2.86%佔、不同意佔9.64%、普通佔57.86%、同意佔23.21%、非常同意佔6.43%，由此可知，抽樣者大部分對於八家將文化藝術都有片面的認識，因此認為能以多方面的宣導及活動宣揚民俗文化之美，才能普及傳統文化藝術的重要。 |
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| 3、你對家將的角色、陣步了解？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意的佔5.36%、不同意佔17.86%、普通佔56.43%、同意佔14.29%、非常同意佔6.07%，由此可知，抽樣者大部分對於八家將的角色及陣步了解只有片面的認識，只有少部分了解角色的扮演，因此認為也能藉以認識及介紹人物背景，才能讓學生認識角色的重要及意義。 |
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| 4、你認為家將可以吸引別人目光、贏得尊重？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.07%、不同意佔5.36%、普通佔32.14%、同意佔43.21%、非常同意佔18.21%，由此可知，抽樣者大部分對於家將角色可以引起眾人眼光得到尊重持同意的看法，因此認為參與八家將雖會令人覺得威風凜凜，卻也可以成為個人的技能，表現出自信與成就感，因此獲得滿足自我表演的欲望。屬於宗教陣頭的八家將，可藉由此方面進一步篤信宗教信仰的神力，實際體驗與神明接觸的奇妙之感。 |
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| 5、你認為家將服飾或臉譜，都是一種美的藝術？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.43%、不同意佔2.86%、普通佔20.71%、同意佔44.64%、非常同意佔30.36%，由此可知，抽樣者大部分對於家將服飾或臉譜，都是一種美的藝術持同意的看法，因此認為家將的服飾及臉譜都是值得學習及研究，因此家將造型不僅可以與學校活動相接合也可以與參與國際競賽來宣揚我本土民俗文化之美及傳統文化藝術的重要。 |
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| 6、你覺得八家將的舞蹈與音樂呈現具有藝術感？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.43%、不同意佔5.36%、普通佔37.86%、同意佔34.29%、非常同意佔21.07%，由此可知，抽樣者大部分對於家將的舞蹈與音樂呈現具有藝術感都持同意的看法，因此認為家將不僅是服飾及臉譜值得學習及研究，對家將舞蹈與音樂都是具有肯定的看法及欣賞，如與學校社團活動相接合也可以增添學生的學習動力與參與，進而提昇個人對藝術的欣賞能力及傳統文化藝術的了解。 |
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| 7、你認為八家將的臉譜會讓你產生興趣？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.79%、不同意佔11.79%、普通佔40.36%、同意佔28.21%、非常同意佔17.86%，由此可知，抽樣者大部分對於家將的臉譜是產生興趣的，因此認為家將臉譜是傳統文化藝術也是個人所表現不同的藝術風格，如與學校或美容科課程活動相接合也可以增添學生學習興趣及發掘學生的創造力，進而提昇個人對藝術的欣賞能力及欣賞創作之美。 |
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| 8、你認為學校可以結合家將相關的比賽，如臉譜、造型等？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.79%、不同意佔5.00%、普通佔32.14%、同意佔32.29%、非常同意佔21.79%，由此可知，抽樣者大部分認為學校是可以結合家將相關的比賽，如臉譜、造型等，因此認為本校美容科對創意造型的活動是值動推廣及延續，學生對傳統文化藝術也是持同意的看法，不僅可以展現個人不同的藝術風格，也可以增加學生參與競賽的榮譽感。 |
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| 9、你認為學校比賽家將臉譜會影響科的形象？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔10.71%、不同意佔21.43%、普通佔42.86%、同意佔16.79%、非常同意佔8.21%，由此可知，抽樣者大部分對學校結合家將相關的比賽，是持無意見的態度，也不認為會影響科的形象，因此儘管現在的負面新聞這麼多，但大部分的抽樣者還是認同這項活動及家將本身地位，學生對傳統文化藝術也秉持包容的態度給予崇敬的觀感，因此認為能以包容角度看待民俗文化，才是延續傳統文化的重要精神。 |
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| 10、你認為學校應該要多辦一些本土藝術之類的研習？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.43%、不同意佔5.36%、普通佔48.21%、同意佔28.21%、非常同意佔16.79%，由此可知，抽樣者大部分對學校應該要多辦一些本土藝術之類的研習，是持贙同的，因為大部分的人都認為，八家將大多都在廟會活動中出現，這也是我們大家對八家將的一種刻板印象，並且自古以來八家將的表演場所僅存於廟會慶典儀式上，而現今在許多表演中，可看到許多表演者結合八家將的精神以及極具特色的舞步，來增添表演的豐富感以及融合傳統的新藝術。因此學校應該要多辦一些本土藝術課程讓學生也能了解並體驗其中的樂趣。 |
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| 11、你認為學校對家將文化要宣導、有表演場地及機會？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔2.5%、不同意佔6.43%、普通佔38.57%、同意佔35.71%、非常同意佔16.79%，由此可知，抽樣者大部分認為學校對家將文化的宣導、有表演場地及機會，是持贙同的，大部分的人都認為八家將大多都在廟會慶典儀式活動中出現，很少有如此的活動可讓學生親生體驗與學習。因此由本抽樣結論可反應學生對此課程的同意度高。 |
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| 12、你對八家將文化上有所期待？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔3.21%、不同意佔7.86%、普通佔46.07%、同意佔27.86%、非常同意佔15%，由此可知，抽樣者大部分對家將文化上是有所期待的，儘管現在對八家將的負面形象那麼多，學生對傳統文化藝術也秉持包容的態度給予崇敬的觀感，因此認為每個人仍需秉持各種角度去看待不同的人事物，嘗該著去思考與剖析事情存在的涵義，如此才能將負面的效應反轉為正，將這本土文化藝術優良的保存。 |
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| 13、你認為學校與社區結合，可傳承民俗藝術中更積極的角色？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.79%、不同意佔5.71%、普通佔42.86%、同意佔31.07%、非常同意佔18.57%，由此可知，抽樣者大部分認為學校與社區結合，可傳承民俗藝術中更積極的角色，或由學生組成八家將表演團，到校外公演，使社區民俗藝術與校園結合，可讓我們擴展視野去發掘不一樣的八家將，也進而改變社會對八家將的負面價值觀。 |
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| 14、你認為八家將活動可列入學生藝術或鄉土課程中？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔3.21%、不同意佔7.14%、普通佔42.86%、同意佔31.79%、非常同意佔42.86%，由此可知，抽樣者大部分認為學校可將八家將活動列入學生藝術或鄉土課程中，不僅讓大家更熟悉它，傳承民俗藝術中的角色以達其傳承的意義。 |
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| 15、你覺得家將只適合存在於廟會等民俗陣頭活動中表演？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔9.64%、不同意佔28.57%、普通佔38.21%、同意佔15.36%、非常同意佔8.21%，由此可知，抽樣者大部分不認為家將只適合存在於廟會等民俗陣頭活動中表演，學校對家將文化的宣導、有表演場地及機會，學生可組成八家將表演團，到校外公演，使社區民俗藝術與校園結合，不僅可讓學生親生體驗與學習，從其中得知其文化藝術與價值的重要性。 |
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| 16、你認為學校可邀請正派家將團到校表演展現陣頭的野性美？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔2.5%、不同意佔5.36%、普通佔34.64%、同意佔35%、非常同意佔22.5%，由此可知，抽樣者大部分同意學校邀請家將團到校表演，可讓學生近距離接觸表演，讓學生親生體驗與學習，從其中得知其文化藝術與價值的重要性。 |
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| 17、你認為學校教材的設計中，適時提供學生不同的文化刺激？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.79%、不同意佔2.86%、普通佔37.86%、同意佔38.21%、非常同意佔19.29%，由此可知，抽樣者大部分認為學校教材的設計中，適時提供學生不同的文化刺激，不僅讓大家更熟悉它，以傳承民俗藝術中的角色與意義。 |
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| 18、你認為學校社團可以將八家將的特色來發展民俗？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔1.79%、不同意佔4.64%、普通佔38.93%、同意佔36.07%、非常同意佔18.57%，由此可知，抽樣者大部分認為學校社團可以以八家將的特色來發展其藝術，適時提供學生不同的文化刺激，以達傳承民俗藝術的角色與意義。 |
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| 19、你認為教育作為一種文化價值傳承的社會活動，學校老師學生都有責任？(TOP) |
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| 對於這個看法在280人中：非常不同意佔3.21%、不同意佔3.21%、普通佔32.5%、同意佔33.57%、非常同意佔27.5%，由此可知，抽樣者大部分認為教育可作為一種文化價值傳承的社會活動，因此學校老師學生都有責任，不僅可以達傳承民俗藝術的角色與意義並鼓勵學生展現個人不同技能與自信心，因此學校老師學生都有責任讓我們的本土藝術永傳不朽。 |
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| ●結論 |
此研究及問卷後，讓我們了解其八家將文化是如此深奧且帶有相當的敬意，也許是負面新聞讓我們對他們是近而遠之，但經問卷調查後，我們對他們卻是相當的佩服及尊重，由一路的跟隨，看見他們的堅持及表演態度；都值得讓我們學習，當我們訪問畫面師之後更得知其背後的努力及辛苦是我們外人所不得知的，他們對本土文化反而存在著信心秉持著此希望，也想把八家將的最大問題點「青少年次文化」加以修正，並以健康及尊重的方向正視且看待他們，因此，我們更要多多關心青少年們價值觀，皆需仰賴政府教育單位和社會大眾攜手來關心與解決，使此後文化更有涵養及營養素質。進而將台灣傳統民俗藝術結合美術、舞蹈、戲劇、競賽等表演元素，融入成為八家將的新趨勢。
『八家將』本身有著許多值得欣賞與探究的藝陣之美，因此我們認為我國如將八家將融入社區文化產業當中，讓各國遊客不僅觀賞到寺廟之特色，更可以了解八家將與民俗之間的閞係，而能使台灣邁向國際的重要媒介，成為未來觀光休閒發展的新指標，我們現今應保有民俗文化的完整性，為台灣富有藝術意涵和時代背景的八家將注入更多創意素材，使其能於休閒產業中增添一道色彩，繼續發展下去。 |
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