1.學生能夠經由課程的介紹，認識刺青在各個時代的發展與演進，並增進學生對於刺青藝術史的概念。
2. 學生藉著欣賞各式各樣的刺青圖案，瞭解這些圖騰背後所代表的意義。
3. 讓學生明白在身體上刺青，可能會在生活上帶來負面的影響。並且分析解釋給學生參考，讓學生知道自己的體質是否能進行刺青。
4. 學生透過以上的學習，能夠將自己的個性、情緒，以圖像的方式抒發，創作出一個屬於自己的個人化圖案。以不傷害人體的彩色眼隱繪製在自己的身體上，成為自己獨特的個人印記，並請同學分享自己的創作理念。
1. 《 台灣先住民腳印 》：洪英聖著，時報文化出版社，1993。
2. 《 台灣原住民風俗誌 》：鈴木 質著，臺原出版社，1992。
3. 《 流行印記1、2 》：柯志祥編，流行造形文化設計課程，2004。
4. 《 FORMOSA 原住民寫真 & 解說集 》：戴嘉玲編譯，前衛出版社，2000。
5. 《 TATTOOS 》：HENK SCHIFFMACHER，TASCHEN UK，2001。
6. 《 世界新聞網 》：http://www.worldjournal.com
7. 《 騰訊體育 》：http://sports.qq.com/a/20040413/000112.htm
8. 《 維基百科 》：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%88%BA%E9%9D%92
9. 《 原住民博覽 》：http://www.museum.org.tw/view06__1.html
