計畫要素

一、由此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃如何有助於你們學校的教學和課程需求？

      名勝古蹟的文化

　　鳳山龍山寺經內政部列為國家二級古蹟，也是鳳山唯一一座二級古蹟，也發現了在現代建築物襯托下，更顯龍山寺之古色古香的燕尾。

二、從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃我們學習了哪些技巧？

      資料搜索

　　經由這次的網界博覽會，能夠更清楚的知道，如何使用廣大的網路查詢所需要的資料。

資料處理

　　並且學習到了如何編修、統整資料。經由這次的機會能夠更實際的運用平常用不到的文書處理、網頁設計、動畫製作能力，讓這些技能能夠更增加更多實用性、發揮更大的效力。

拍攝美編

三、使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？

　　是的！網路提高了很多人們的生活品質帶來了無限的方便，如在查閱資料時不用親自到圖書館；又或者身旁沒有人可以詢問時，網路上有網路圖書館（維基百科等）及翻譯軟體等一些實用的工具。再者，網路也是個不分年齡、國界、階級、區塊的空間，當我們把一些相關的知識放到網路上來分享時，每個人都可以藉由網路而快速地看到。

　　傳統學習跟網路學習最大的差異在於，後者可以自己取得知識而不需要經過他人；傳統學習或許需要花費時間到現場去了解並尋問人才能得到自己想要的答案，在時間效率上來看，網路學習是略勝一籌，但相信兩者所帶來的效益是不同的。

四、尊重智慧財產權與引用說明

　　透過此次專題中，我們查尋了許多相關的資料，也再次體會到網路上資訊的流通是十分快速且便捷的，也因此了解智慧財產權是用來保護人民智慧的結晶，著作物完成就有著作權，不需要去申請，其中意圖銷售判刑最重，未經同意，不可用任何的方式引用他人的著作物，和重複使用他人的著作物，尊重智慧財產權最好的方法，是購買正版的產品或商品，拒絕使用盜版，因為會危害到作者的權益。使用別人的言語、文章、名言、諺語等等，稱為引用而引用要清楚的表明出處。

因此，我們所使用的照片皆是我們自己到現地拍攝，若有拍攝到人物或採訪人物時的文字引用時皆會告知我們的用途；再則，若有照片、文字的引述部份則在參考資料中列出其出處來源。

五、發現、收穫與驚奇

發現─原來鳳山也有二級古蹟，就在我住家不遠處，真是不錯的鳳山景點呀！

收穫─第一次這麼認真的去到現場實地拍景也拍了很多不錯的照片，也詳細的去挑選每張照片然而放到我們製作的網頁！收穫非凡呀！

驚奇─這次的網界博覽會製作網頁過程中，組長忘記帶隨身碟，所以很多資料就不能進行，好險還可以先做另外一部分資料。

心得感想：經過這次鳳山古蹟的參觀與尋訪，我才知道原來鳳山龍山寺是鳳山區唯一一座二級古蹟，更幸運的事就在我的住家不遠處，真是鳳山不錯的景點之一，

也讓我們更了解鳳山古蹟的奧妙，也拍了很多古蹟照，真的是非常華麗的古蹟建築物