１．我們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助
於我們學校教學和課程需求？
龍舟競賽一直是樹德家商的文化傳統，自65年起至今每年參與龍舟競賽，共得了25年的冠軍，成為全國高中職組的常勝軍。每年端午節競賽前夕即組隊訓練，包含體力、技巧等訓練，平時的訓練地點均在學校的兩座魚池，成為樹德一大奇觀，看他們精神抖擻、立志奪冠的精神，全校師生感同深受。全校已將龍舟競賽視為樹德家商的傳承，也因歷年成績優異，高雄市政府贈送一艘龍舟給本校，目前置放活動中心上方，成為樹德奇景。
雖然全校師生一直支持龍舟競賽活動，但大家對台灣龍舟並不熟悉，藉由此專題，我們探索龍舟起源、龍舟製造、龍舟競賽、競賽活動及龍舟的文化交流層面，希望此龍舟專題的探索，讓全校師生更了解龍舟，在投入龍舟競賽之際，我們也了解台灣龍舟背後的文化意涵，也讓台灣民俗的龍舟競賽活動，保留傳統文化，並與國際接軌。
２．我們使用了那些資訊科技來完成我們的網界博覽會專題研究計
劃呢？
| 電腦部分 |
|
| 網路 |
連結、搜集資料、傳輸資料 |
| Dreamweaver 4 |
編輯排版網頁內容 |
| Photo Impact 8 |
修改、剪裁、美化圖片 |
| Flash5 |
製作網頁特效 |
| Internet Explorer |
搜尋資料、替代FTP上傳下載資料 |
| 電腦週邊設備 |
|
| 數位相機 |
記錄採訪過程 |
| 攝影機 |
拍攝記錄採訪精彩鏡頭 |
| 掃描器 |
將報章雜誌圖片掃入電腦裡 |
| 書面資料 |
|
| 校刊 |
找尋學校歷屆龍舟競賽照片 |
| 報紙 |
得知台灣各地龍舟有關訊息 |
| 民俗活動雜誌 |
了解有關龍舟競賽的相關訊息 |
| 活動簡介 |
得知台灣龍舟競賽的程序及必備習俗 |
３．參與人員
|
參與人員
|
工作項目
|
百分比
|
|
學生
|
１．資料蒐集整理
２．內容撰寫
３．數位相機攝影
４．網頁製作
５．請教及訪問相關人士
６．各項活動採訪
|
70% |
|
指導老師
|
１．網頁技術指導
２．提供相關資訊
３．指導撰寫文章
|
15% |
|
被採訪團體
&
被採訪人
|
１．提供資料
２．協助拍攝團體照
|
15%
|
４．專題時程
|
時間
|
項目
|
負責人員
|
| 92.7.15~7.30 |
尋找研究主題 |
全體
|
| 92.8.01~8.07 |
尋找專訪人物 |
| 92.8.08~8.14 |
擬定洪師傅專訪項目 |
| 92.8.15 |
至東港採訪洪師傅 |
| 92.8.16~8.18 |
撰寫採訪報告及整理資料 |
| 92.8.20~8.27 |
收集關於龍舟的
校刊、報章雜誌 |
| 92.9.01~9.3 |
說明雄商博覽會的研習事項 |
| 92.9.08~9.10 |
到圖書館找資料 |
| 92.9.15~9.30 |
學習Flash製作,利用Flash練習做網頁 |
| 92.10.01~10.25 |
學習Dreamweaver
4,利用Dreamweaver 4作業 |
| 92.10.26~10.27 |
繪製網頁圖案+練習版面設計 |
| 92.10.28 |
尋找樹德歷屆龍舟照片 |
| 92.10.29 |
製作首頁第1版本 |
建賦
|
| 92.11.01 |
了解台灣地區的龍舟資訊 |
全體
|
| 92.11.02 |
第二版引導頁製作 |
品慧
|
| 92.11.03~11.12 |
尋找二次專訪主題 |
全體
|
| 92.11.13 |
至台南採訪國際龍舟賽 |
| 92.11.14~11.16 |
撰寫二次專訪報告 |
| 92.11.17~11.30 |
整理採訪資料及網頁排版 |
| 92.11.30~12.15 |
撰寫三次專訪報告及豐富網頁內容 |
| 92.12.16~12.30 |
努力的完成網頁 |
全體
|
