任教歷程：
十九年來，在私校任教，教授英文、心理學、人際關係、生涯規劃、姻婚與家庭等課程；時代的更替，促使個人每年都在想些新點子來充實教學內容，一方面強化學生的學習效果，一方面讓自己樂於工作，在課堂上看著同學因自己設計的輕鬆活潑的教材和實作吸引他們專注的眼神，喚醒他們因聯考失敗而喪失的自信，更不敢輕忽自己的教學職責。我一直認為我的工作最大的價值與意義，是透過教學的內容及過程，引導學生去思考、探索不同文化背景的人，如何去經營及面對他的人生。
除了是一位教師外，更是一位專業輔導老師，十幾年來，面對大大小小的學生問題，從兩性關係、同性戀關係、人際關係、家庭暴力事件、精神疾病、自殺案件、逃學、逃家、師生問題等不計其數，我以每個學生都能成功的理念，進行各項輔導工作；有時為了保護學生免於家暴的侵害，必須面對家長的指責；有時為了尋找逃家、逃學的學生，走遍大街小巷；有時又為了安頓精神疾病的學生，四處張羅……等，一切的辛苦只盼望學生能夠順利渡過艱難的關卡。另外，為使自己在從事輔導工作時不陷入「不進則退」、「經驗談」的泥沼中，要求自己不斷接受在職進修的課程。從家族治療、心理劇、焦點短期諮商、TA溝通分析等課程的進修，以加強自我輔導能力，就怕自己的專業能力不足，而誤了學生的一生。有人說：「建築師所犯的錯誤，可以拆掉，醫生所犯的錯，可以埋掉，但老師所犯的錯，卻是一天天長大，因為這是影響人的專業啊！」。
另外，兼任十幾年的輔導行政工作，積極運用行政體系，規劃全校學生輔導工作，使學生在生活輔導、升學輔導、生涯規劃、行善銷過輔導、生命教育、兩性平等教育．．．等課題上皆能有所收穫。個人以為「預防勝於治療」一級輔導的功效，必須靠行政人員確實努力的執行。近十年來，更致力於原住民學生輔導活動之推動，受命成立高雄市原住民資源中心學校，負責承辦高雄市高中職原住民學生各項活動。承蒙各校支持與配合，將此一弱勢團體之活動，能受大家的重視，所獲之績效更受地方及中央長官之肯定。個人在執行行政業務之餘，也長期擔任本校禮賓生社團之指導老師，至今已有十五年，積極推動禮儀運動在校園生根與成長。多年來本校禮賓生亦受各界肯定，經常受邀擔任各項重大慶典活動之接待服務人員；個人更因此受邀擔任許多單位禮儀訓練講師，想必禮儀之推行已有些許成效。

結語：
感謝輔導室全體夥伴的支持與配合，這些年來輔導工作獲獎無數：86年獲全國輔導工作績優、89年獲中國輔導協會評定推行輔導工作卓著獎、90年獲高雄市性別平等教育績優學校、91年獲全國輔導工作績優。個人也因努力執行輔導工作獲：86起擔任高雄市輔導團及輔導訪視委員至今、86年獲教育部輔導工作六年計畫有功人員、89年獲高雄市愛心教師獎、91年獲教育局推薦執行技藝教育改革生涯輔導組執行人員等榮譽。更感謝學校對我提攜，推薦我為本屆「金舵獎」侯選人，個人的努力，實屬當盡之責，獲大家推崇仍更是督促自己，莫忘職志。一路走來雖有許多艱辛，感謝有眾多人的扶持，更深切體驗輔導工作需要團隊的力量。謝謝各位夥伴，漫長道路尚需你我攜手同行。