一、前言：
　　
          英文單字對於學習英文的人來說，就如同空氣、日光、水對於一個人的生命一樣的重要。很多學生在學習英文單字時，常會奢望一夜之間就成為一個拼字能手，或學會一種秘訣解決所有拼字上的困難；學習拼字是需要下苦功的，也絕對沒有不勞而穫的事。因此，老師們在教導學生學習一課新的課文，或閱讀一篇課外讀物時，會發現同學們如果沒有足夠的「閱讀字彙」，常需要浪費很多的時間去查生字，如此一來不僅閱讀速度緩慢，而且減低閱讀的興趣。同樣的，學生們在寫「英文作文」時，如果沒有足夠的「寫作字彙」，就會有「無從落筆」的痛苦。(註1)
          既然單字對於學英文是如此重要，如何教導同學更有效率學習，將是一個重要課題？其實，老師在教導同學時，可以引導他們依照著科學化的步驟來學習更多單字，使閱讀充滿樂趣，寫作更能得心應手，進而達到聽、說、讀、寫的目的。所以在研究如何提昇學生的英文程度之前，可先請學生們想一想自己是怎麼背單字的∼為何會一背了就忘？或者背了許多單字卻不知如何應用？以下，就個人在教學上一些經驗，提出一些拼字的實用常識與老師們分享，希望可以幫助您教導學生以最有趣、最易見效的方法，來應付這件繁雜的工作。

    筆者和陳賢老師合編的一書(征服聯考英文字彙2000)(建宏書局出版)

   適於全民英檢中級、中高級檢定以及大學聯考準備用書,盼受惠讀者們。

二、如何增強字彙：
(一)語音法： 　　
很多學生背單字時常常一個字母、一個字母地死背，這種方法不但耗時而且往往是事倍功半，因為英文是一種拼音的文字，其最大的特色是字的讀音與其拼法有密切的關連，所以記單字較好的方法是：先找出該單字正確的發音，將每一音節慢慢地逐一大聲唸出配合拼音就很容易將課文單字拼法正確地唸出來，例如Sep-tem-ber， Oc-to-ber， No-vem-ber， De-cem-ber等等。更進一步，大聲地讀整句及整段文章。以默不出聲的方式去學英文的會發現，他們記單字不僅辛苦而且無法體會英語語調的輕重抑揚，只是徒增自己的挫折感罷了。英文字的發音看似雜亂無章，其實只要稍微觀察，還是可以歸納出一些規則：
<1>子音字母的音標與原來的字母幾乎雷同，例如”b”唸/b/，

    ”d”唸 d ，”f”唸 f ，”k”唸 k 等等；當然也有一些例外的發音， 如：”th”唸 或 ，”c”唸 k 或 ce; ci; cy中的"c"唸 s ，

    ”g”唸 g 或 ge; gi; gy中的"g"唸  …，同學在背單字時，不妨留意有那些不同的變化，並加以揣摩。

<2>下列是母音常用的發音規則，請同學比較之：

(1)若單字的排列是「母音（a,e,i,o,u）+子音＋ｅ」時，該母音大致上是唸「長母音」，而字尾的ｅ不發音，即：

a	[e]	game	[gem]	take	[tek]	hate	[het]
e	[i]	eve	[iv]	these		scene	[sin]
i		time		wife		side
o	[o]	rose	[roz]	hope	[hop]	note	[not]
u	[ju]	use		cute		tube

(2)若單字的排列是「子音+母音+子音」時，該母音大致上是唸

    「短母音」，即：

bad		camp		pass
get		bed		lend
pin		thick		hit
hot		pot		clock
but		fun		luck

 (3)「母音（a,e,i,o,u）」在輕音節時，部分讀 或 ：

envelope		television
complain		family
autumn		succeed
advantage		merriment

(二)字源法： 　　
           上了高中之後，同學們會發現每課增加的新字彙為數不少，常為背下這些又長又難的英文單字而抓狂。但是如果能夠了解字首（prefix），字根（root），字尾（suffix）的變化，對於字彙的學習、記憶和擴充有莫大的幫助。當然要完全認識、掌握這幾百個字首和字根並不容易。現在只提出幾個常見的字首、字根和字尾，來說明如何利用它們的構詞法擴增字彙。後

1.字首法： 　　
           英文單中有很多具有共同字根，在字根之前加不同的字首，就可產生一些衍生字。例如：在view(看)一字之前加inter（在...之間），就產生衍生字interview(在...之間+看=求職之面試，新聞記者之訪問）；加字首pre-（預先，前）就產生衍生字preview（預先+看=預映，預告片)；加字首re-(再)，就產生衍生字review(再+看=復習，回顧)。如果同學在平常肯多花費些許時間，記憶數目非常有限的字首的意義，即使不查字典，也能正確地猜出很多字首不同而字根相同的生字，對字彙的增加有極大的幫助。

2.字根法： 　　
           字根語源於希臘文或拉丁文，它是很多英文單字組成的主要部分，例如字根-scribe「寫」與以下的不同字首連用，就有許多不同的衍生字。

3.字尾法： 　　
           在同一字根之後，加不同的字尾，也可產生一些衍生字。例如：在use(用)一字之後加形容詞字尾-ful(充滿)，就產生useful(充滿+用=有用的)，加形容詞字尾-less(不..的)，就產生useless(無用的)。牢記字尾的意義，同樣地可以增加字彙與分辨字根相同而字尾不同的兩個單字的意義。 　　
           除了形容詞字尾之外，尚有名詞、動詞、副詞字。

(三)英文中的中文借字法： 　　
           事實上語文和文化是不可分割的；任何一個社會或國家一定會跟外界接觸，接觸結果，其語文和文化就彼此交流而相互影響，故英文裡的借字有時是憑藉它的需要和價值，才被另一個社會吸收和使用，才得以存在的。如typhoon(颱風)、
kung fu(功夫)、Hsien(縣)、oolong(烏龍茶)、liang(兩)、won ton(鯤鈍)。(註1)

(四)生字卡記憶法： 　　
          Mark Twain(馬克吐溫)曾經說過：「把一個新字正確地用上三遍，它就便成你的字了。」那麼如何變成你的私產呢？不妨建議同學購買一些空白如名片大小的卡片，在一面寫上生字，另一面寫上定義和一個說明該字用法的完整句子。如下圖

           在空閒的時候，抽出卡片自我測驗它的定義和用法，然後將卡片翻轉過來，看看自己的答案是否正確，如果照此種方法反覆不斷地練習，直到需要它的時候，能想到它且能用它造句，那麼在無形中，不但比只背單字定義更容易記憶單字，且對英文寫作亦有很大助益。 (註1)

註1：出自文鶴出版社78年3月出版,金陵教授 「英文作文與翻譯指導」之「英文單字記憶十大要訣」一篇中。                           

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