1-1 輔導方面

充分並有設的增加輔導課的教學內容，而且有助於宣導自閉症障礙者的問題，讓學生更了解自閉症的相關資訊並發揮愛心幫助他們

1-2 在專業技巧

可以讓我們學到如何製作問卷與統整、繪圖軟體的運用技巧、網頁網站的製作與架構及如何更有效利用網際網路蒐集資料。

1.器材的使用: 充分的運用電話、數位相機(有攝錄影功能)、電腦軟體

2.學會感謝:對於此專題的最重要的人莫過於是星星兒之家的所有人員所提供支持與援助，再來就是資料處理科內的老師與同學，然後是填寫問卷的人，當然還有專題的夥伴們。

3. 溝通與統整是對我們最有價值的工具，若沒有將這二項完整的發揮出來，這次的專題將可能無法呈現出來，而再是問卷調查、網路、電腦軟體、數位相機的使用。

分工合作方法：我們採分組計畫進行，我們除了共同採訪外另分為：文書組、電腦資訊組、攝影組，讓每位同學都有負責的部分，也讓每一位同學為這個團隊，盡一份心力。而且老師也會定時的召開會議 ，並告訴我們哪裡還需要再修改，大家分工合作，把收集的資料統整起來，共同完成這項艱難的任務，也增進了同學們之間的情誼。

我們學校設有特教班，常常見到特殊的同學在努力的學習如何謀生的技能，雖然是基本的灑掃應對，相信對他們而言已是非常困難的一件事。也常見到特教志工的同學細心的陪讀讓我們非常感動，因此我們利用這個研究，希望了解一般同學對「特殊」教育的認識以及借此機會宣傳「他們的存在」，以喚起大家有錢出錢有力出力的愛心。

借由這次的參訪來與我們學校特殊教育班的比較，了解兩個的差異在於一個受到的是「政府的保障」、一個是「一群家長」努力想讓他們的孩子安定的生活。

現行教育制度僅對「18歲以下的特殊生」照顧，然而18歲以上的星星兒確無人繼續陪養技能、照顧，讓他們在踏出校園後便常常成為「囚犯」關在家中，如果能有更好的輔導制度協助、安置這些特殊的朋友，社會會更溫暖。     

我們在校內設有特教班，對於地方面而言是一個輔導諮商的好伙伴，同時各種社團的活動都與附近的社區互動融洽，例如定期的「敦親睦鄰」活動便是與社區共同維護環保愛護地球，運動會時地方的人士也都一同來參與。所以我們學校是地方上的好鄰居、好幫手。

因為網際網路的特色是「不受時間、空的限制」，只要設備完整，任何時段、地方想學習都不會受限。例如現在學校開設許多「網路課程」便有這樣的特色。

另外，網際網路的資訊爆炸特色，只要透由「超連結」便可以輕易的找到你要的資訊，讓學習的廣度更廣、深度更深。

所以網路教學、學習是未來的趨勢，能利用網路便能掌握全球資訊。

可透由我們的網頁更深入認識「星星兒」的知識，同時也了解星星兒的需要，能啟發他們的愛心，希望地方人士從網頁延申到實地周遭，多關心須要幫助的人。

台灣是個有愛心的寶島，這群人雖然是少數而且常被遺忘，但是他們也會發光發熱受到世界的矚目，有名的「星星兒打擊樂團」也是名聞全球，所以透過我們網頁的介紹，會知道台灣是充滿愛的地方，我們創造了一個弱勢的「世外桃園」。

透過網頁的建置讓我們與星星兒的家建立起互助的關係，我們從他們學到「大愛」的精神，也提供網頁資訊替他們爭取資源。

    老師及班上同學。他們都覺得我們的 主題相當感人，希望我們能大力的推廣。

智慧財產權是為了保護人們的智慧結晶所訂定的， 而我們有些資料是在網路上收集而成的，我們有將其出處註明在後，若是書籍資料也有註明來源，大致而言，相關先生大部分都是我們團隊小組拍攝而成的，並感謝基金會提供所發行的刊物讓我們有更多的素材加以運用。